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做好专业选择题——高中生涯教育 - 中国海洋大学-8.3.5 我与自己及自然相处得还好吗?

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发表于 1-22 12:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
接下来 我们来看第七个智能内省智能我曾经听过一个讲座给我的印象特别深这个讲座一开始讲了这样的一个故事他说两条正值青春年少的小鱼儿肩并肩的游着遇到了一条年长的鱼年长的鱼向他们打招呼早安啊 孩子们感觉水怎么样这两条小鱼继续向前游其中一条终于忍不住问旁边的小鱼水是什么东西啊这是美国作家大卫?福斯特?华莱士在2005年的时候在学院毕业典礼上的一场演讲水是什么鱼也许不会理解生命是什么人也许不会理解因为鱼在水中我们在生命中这让我们变得对习以为常的事物无意识我们时常能听到别人这样说天哪又快到期末考试了这一学期怎么这么快就过去了也许别人还会说刚才那个冲突我真的不想发生但是每次遇到这种情况都忍不住想发脾气或者你会这样说这门课我学的好辛苦我太羡慕那些学习好的人了我们每天都在用一套默认设置来应对于是我们会变得浑浑噩噩看似一年度过了365天但其实只是每天重复地过着一样的生活华莱士的这段演讲其实是在告诉我们要真正做自己的主人就不能被默认设置牵着鼻子走在日复一日地保持生命的觉醒与觉察是最简单却又是最困难的事情这里所说的觉察与觉醒其实就是让我们提高我们的内省智能相对于更了解别人的识人之明的人际智能内省智能强调的是人要对自己有自知之明内省智能强的人非常清楚或者他愿意投入更多的时间与资源来探索自己的优点、缺点长处短处喜好风格甚至是对自己的生活、生命有思考 有规划有自律 有自尊论语里曾这样记载曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎翻成白话就是说我每天必定做三件反省自己的事替人谋事有没有不尽心尽力的地方与朋友交往有没有不诚信的地方师长的传授有没有复习这三省说了两个方面的事一个是修己一个是对人对人要有诚信诚信是人格光明的表现不欺人也不欺己替人谋事要尽心不苟且也不敷衍这是为人的最基本的德行说了这么多内省智能自我的内省智能其实指的就是这些培养一种认识自己和承担个人生活和学习责任的能力就是内省智能具有这种智能的人会进行充分地思考 完全的自我反思和完全的自我评价加德纳说自我内省智能是区分痛苦和快乐感觉的能力在这种区分的基础上要么更加积极地参与要么干脆退缩这是一种能够让学习者能够让我们为我们的生活和学习承担更多职责的智能这种智能需要我们有足够的反思并且完成我们的自我评价这些自我评价有助于我们对学习的选择进行控制和负责有责任心的学生最有能力开发自身的全部智能发展我很喜欢一首诗是汪国真的《跨越自己》让我们一起来看看第八种智能这种智能与我们学校的两门课直接相关这两门课是生物和地理这一种智能与我们科学和设计的工作有很大的关系比如说地球科学、珠宝设计这个智能是什么呢就是自然观察智能自然观察智能主要是指能够识别植物群、动物群能够对自然界中各种物种分门别类并且能够使用自然观察智能生产出有效产品这种智能啊这种智能在厨师、园丁、生物学家等人的身上表现得特别突出比如大家都熟知的达尔文除了达尔文我在这里再跟大家讲一个代表人物的真实故事这个人就是台湾荒野保护协会的理事长徐仁修说有一次徐仁修的某个会议的出席费他把一千元看成了一万元当然这是台币当时有个老师就问他说假如你真有一笔意外之财你会做什么徐仁修说我没有别的想法我就是去买一块地把它圈起来变成荒野地因为他觉得台湾的土地实在是太过度开发了那它是一个自然观察只能比较强的人他的内心是非常关怀野地的他在台湾会经常带一些儿童营带领这些城市的孩子去认识荒野其中很多人印象很深刻的一幕是这样的说有一次在儿童营的学童深夜游走的过程中他带领着孩子们手里拿着火把再往前走走着走着徐仁修突然听到一个声音别人听了也许不知道那是什么但徐仁修说 大家别动这附近有一条蛇在吃青蛙大家听了一下没有听到什么就分头去找哪里有蛇在吃青蛙果然他们看到了一条蛇当时蛇已经把青蛙的头都吃进去了然后大家找到的时候因为所有的火把都聚集在那里蛇是很怕火的蛇就僵在那里不动了很多小朋友说哇 好恶心啊我们快把这个蛇打晕了把青蛙救出来吧徐仁修就说不要不要因为蛇就是吃青蛙的就好像你们今天晚上吃的鸡腿一样大自然是有它自己的食物链的我们也要尊重蛇它也有它存活 生存的权利所以我们要去尊重大自然尊重大自然的动物、植物以及万事万物此外 在带这个荒野儿童营的时候徐仁修其实就像是这个大自然的活字典小朋友问到他关于自然的种种他总能准确的回答[此为课程内容大纲,相关资源下载地址请在论坛搜索标题名称]

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